Тема 6. Добровольческая трезвенная деятельность

Дополните:

1) «Метод — это "способ теоретического и----------- или практического осуществления чего-либо". Способ — это "действие или система действий, применяемое при исполнении какой-нибудь работы, при осуществлении чего-нибудь"».

2) Проблема формулируется на основе накопившихся противоречий между сущим и д------ макросоциальном, микросоциальном и профессионально-педагогическом уровнях.

3) Решение п------- составляет цель исследования, которая разбивается на ряд конкретных задач.

4) Объект обычно отражает ту сторону педагогической действительности, которая как бы уже дана исследователю до начала работы, а предмет это уже р-------- исследовательского творчества, существенная связь явлений в системе объекта.

5) Идея есть замысел о преобразовании, о мостике от известного к н----------. В основе этого процесса лежат опыт, интуиция, логическая работа, мысленные «пробы» и эксперименты. Идея вызревает из исходного факта, фиксирующего существующую, но не удовлетворяющую с-------.

6) Замысел переформулируется в гипотезу-предположение. Обычно это система предположений и допущений, истинность которых нуждается в п------- как недоказанная теория.

7) Убеждение есть процесс обоснования какого-либо суждения или умозаключения. Убеждение — это с-----------, аргументированное воздействие на другого человека или группу людей, изменение их суждения, отношения, намерения или решения.

8) Самопродвижение — открытое предъявление свидетельств своей к------------- и квалификации для того, чтобы быть оцененным по достоинству.

9) Заражение это процесс передачи э------------ состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо смыслового воздействия или дополнительно к нему.

10) Внушение есть психологическое неаргументированное воздействие одного человека на другого или группу людей, рассчитанное на н---------- восприятие слов, выраженных в них мыслей и воли, чтобы заставить их действовать в своих интересах.

11) Убеждение — наиболее гуманный способ воздействия на личность, т.к. в данном случае человеку предлагается информация, и человек может сделать свободный в----.

Соотнесите:

Назовите:

1) 5 групп методов добровольческой собриологической деятельности;

2) 7 групп информационно-исследовательских методов добровольческой собриологической деятельности;

3) не менее 8 трезвенных печатных изданий общественных организаций России;

4) не менее 8 пропагандистско-агитационных методов собриологической пропаганды;

Соотнесите:

Вопросы для дискуссии:

1) В наши дни добровольцами становятся чудаки/ лучшие люди общества/обычные люди.

2) Стоит ли заниматься трезвенным просвещением сверстников/ школьников, если вы считаете, что знаете этот предмет не достаточно? Почему? Как можно быть эффективным даже при недостаточном уровне знаний?

3) Какой фильм вы хотели бы показать в детском саду/школе/студенческой группе/родителям? Почему?

1) Проведите исследование, как соблюдается законодательство о запрете продажи алкогольных и табачных изделий несовершеннолетним в микрорайоне, в котором вы живёте, соблюдается ли территориальная отдаленность (не менее 100 метров) мест продажи алкогольных и табачных изделий от школ, детских садов и т.д.

2) Составьте письмо-уведомление главе местной администрации, депутатам Городской/Областной Думы с копиями в региональную газету о замеченных нарушениях.

3) Составьте библиографию трезвенной литературы на основании библиотечных каталогов, включая электронные, своего учебного учреждения, городской/районной библиотеки.

4) Напишите письмо курящей однокурснице/однокурснике.

5) Разработайте трезвенную акцию:

• к Новому году
• ко Дню защитника Отечества
• к Международному Женскому дню 8 марта
• к Международному Дню борьбы с курением (31 мая)
• к Международному Дню отказа от курения (3-ий четверг ноября ежегодно)

Просмотр и обсуждение видео: д/ф «Алкоголь и здоровье».

I. Додемонстрационный этап. Посмотрите отрывки из документального фильма «Алкоголь и здоровье», снятого на базе Иркутского ВИЧ/СПИД центра. Обратите внимание на то, что алкоголь специалисты называют ядом, в какие бы привлекательные одежды он не рядился. В процессе просмотра найдите ответы на следующие вопросы.

1) Что обозначает слово «алкоголь»?

2) Что такое алкоголь как химическое вещество?

3) В каких отраслях промышленности можно применять алкоголь?

4) На производство чего тратится большая часть алкоголя, произведенного в России?

5) Сколько спирта образуется в процессе пищеварения в крови молодого человека в сутки?

6) Приспособлен ли человеческий организм для регулярного поступления алкоголя извне?

7) Как действует алкоголь, поступая в кровь человека извне?

8) Какие органы и системы организма страдают больше всего?

9) Всегда ли люди чувствуют повреждающее воздействие алкоголя?

10) Всегда ли алкоголь оказывает повреждающее воздействие?

11) Чем опасно пиво для мужчин и женщин?

12) Почему авторов фильма не пустили в производственные цеха и даже не разрешили снимать само здание пивоваренной компании?

13) Что является истинной традицией для большинства народов России?

14) Каков уровень употребления абсолютного алкоголя на душу населения в современной России?

II. Демонстрационный этап (ведётся поиск ответов на вопросы, предложенных перед демонстрацией фильма)

III. Последемонстрационный этап (обсуждение).

1) Ответьте на вопросы, поставленные перед фильмом.

2) Как действует алкоголь на отдельные органы и системы организма?

3) Как надо вести антиалкогольную пропаганду, чтобы снизить уровень употребления алкоголя в стране?

4) Выполните тест (см.: Приложение 7).

Видео для дополнительного просмотра: антиалкогольные ролики из серии «Береги себя».

Посмотрите антиалкогольные ролики, снятые в рамках проекта «Общее дело» выпускником ВГИКа, ныне настоятелем Сретенского монастыря в Москве, архимандритом Тихоном (Шевкуновым) и переведенные ныне на 17 языков. Опровергают ли они информацию, увиденную в фильме «Алкоголь и здоровье»? Если добавляют, что именно?

1.1) исследования; 1.2) должным;1.3) проблемы;1.4) результат; 1.5) новому; ситуацию; 1.6) проверке; 1.7) сознательное; 1.8) компетентности; 1.9) эмоционального; 1.10) некритическое; 1.11) выбор; 2.1.в); 2.2.б); 2.3.а); 3.1) информационно-исследовательские; информационно-педагогические; пропагандистско-агитационные; протестные и правоориентированные; объединение в клубы и трезвеннические организации; 3.2) интернет-поиск; анализ информации электронных и печатных СМИ; изучение библиотечных каталогов; изучение специальных трезвенных изданий; изучение произведений художественной литературы и искусства как источника информации; анализ официальной статистики; собственные исследования; посещение трезвенных сайтов, форумов; подписка на трезвенные электронные рассылки; 3.3) «Соратник» (газета Всероссийской общественной организации «Союз борьбы за народную трезвость»), «Подспорье» (приложение к газете «Соратник»), «Трезвение» (газета Всероссийского Иоанно-Предтеченского православного братства «Трезвение»), «Мы молодые» (газета общественного движения «Трезвая Россия»), «Оптималист» (общероссийская газета оптималистов), «Феникс» (информационный бюллетень Международной Независимой Ассоциации Трезвости — МНАТ; с января 2011 г. выпускается только в электронном виде), журнал «Трезвое слово» (издание Иоанно-Предтеченского братства «Трезвение» Русской Православной Церкви), «Пока не поздно» (газета Благотворительного Фонда «Нарком») и другие; 3.4) трезвый марш, митинг, пробежка, велотур, трезвый патруль, пропаганда трезвенных символов; трезвенные акции, праздники трезвости; 4.1) д); 4.2) а); 4.3) б); 4.4) г); 4.5) в).