7. Содержание дисциплины

№ п/п

Наименование модуля учебной дисциплины

Содержание в дидактических единицах

1.

Семья: традиция и современность

Семья в православной культуре. Существует ли эволюционная предрасположенность к половым ролям? Кризис современной семьи. Гражданский брак. Целомудрие. Как воспитать будущего семьянина? Как воспитать будущую жену и мать? Как воспитать будущего мужа и отца? Как выбрать будущего супруга? Как создать крепкую семью? Дети. Трезвая семья. Русские пословицы и поговорки.
Всего -13 ДЕ.

2.

Здоровый образ жизни

Отношение к здоровому образу жизни в древних цивилизациях. Отношение к здоровому образу жизни в религиозных учениях. Понятие здоровья в наши дни. Концепции здоровья. Здоровый образ жизни — это трезвый образ жизни. Роль АТН и информационных воздействий в сохранении здоровья. Как сохранить здоровье?
Всего — 7 ДЕ.

3.

История алкоголя, табака и наркотиков

История алкоголя. Начало потребления слабоградусных и крепких алкогольных изделий. Евразия. Древняя Греция. Древний Рим. Изобретение дистиллированного спирта арабами. Возгонка вина в средневековой Европе. Древняя Русь. Высказывания иностранцев о нравах на Руси. История водки на Руси. Миф о русском пьянстве. Первые кабаки, целовальники, правёж. Всепьянейший собор. Промышленная революция и начало фабричного производства водки в России. Пьянство в ХХ столетии: отмена «сухого закона» в 1925 году, фронтовые сто грамм (1941-1945), пропаганда «культурного пития» с начала 60-х годов ХХ столетия. Разгром горбачёвской антиалкогольной кампании и отмена государственной монополии на алкоголь в 1992 г. Выведение пива из разряда алкогольных изделий. Статистика употребления абсолютного алкоголя на душу населения с 1913 по 2011 гг. — 19 ДЕ.
История табака. Обычай курить табак в древних цивилизациях. Экспедиция Колумба и появление табака в Европе. Деятельность Жана Нико, возникновение моды на нюхательный табак в Европе. Пётр Первый и начало распространения табакокурения в России. Роль Русско-Японской, Первой и Второй мировой войн в распространении табачной эпидемии в России. Табачная эпидемия в России на рубеже тысячелетий. — 6 ДЕ.
История наркотиков. Начало использования опиума с целью наркотического опьянения на Востоке. Начало появления опиума в Европе. Роль З. Фрейда в распространении первой волны наркомании (кокаиновой) в Европе. Роль интеллектуалов в распространении наркомании в США и Европе в 60-е годы ХХ столетия (вторая волна наркомании). Корпорация D (drugs). — 5 ДЕ.
Всего — 30 ДЕ.

4.

История борьбы с пьянством, курением и наркоманией

Религиозные запреты и ограничения. Юридические, педагогические и медицинские меры борьбы с пьянством. Юридические, педагогические и медицинские меры борьбы с курением. Юридические, педагогические и медицинские меры борьбы с наркоманией.
Всего -10 ДЕ.

5.

История борьбы за трезвость

Международное трезвенническое движение. Трезвенническое движение в России. Антиалкогольная кампания 1985-1987 гг. Борьба за трезвость в Липецкой области. «Сухие законы». Великие трезвенники мира.
Всего — 6 ДЕ.

6.

Теории о причинах употребления алкоголя, табака и наркотиков

Понятие причинности, признаки причинности, состав полной причины. Взгляд на причины употребления алкоголя, табака и наркотиков в религиозных учениях. Взгляд на причины употребления алкоголя, табака и наркотиков в современной науке. Теория Г.А. Шичко. Причины первого уровня. Причины второго уровня (факторы). Причины третьего уровня.
Всего — 7 ДЕ.

7.

Медицинские последствия употребления алкоголя, табака и наркотиков

Понятие о наркотиках. Алкоголь и его химические свойства. Влияние алкоголя на организм человека в зависимости от вида алкогольного изделия, пола и возраста. Малые дозы алкоголя. Табак и его химические свойства. Влияние табака на организм человека в зависимости от вида табачного изделия, пола и возраста. Наркотики, основные классы наркотиков, их химические свойства. Влияние наркотиков на организм человека в зависимости от вида, пола и возраста.
Всего — 8 ДЕ.

8.

Теории о химических и нехимических зависимостях»

Основные термины. Основные признаки всех химических зависимостей в наркологии. Алкогольная зависимость. Стадии алкогольной зависимости. Никотиновая зависимость. Стадии никотиновой зависимости. Наркотическая зависимость. Стадии наркотической зависимости. Особенности развития зависимостей в зависимости от возраста, пола, вида вещества, состояния организма. Теория социально-психологической запрограммированности Г.А. Шичко. Единый алгоритм всех зависимостей по Г.А. Шичко. Лестница Шичко. Понятия «алкоголизм», «алкоголик», «курение», «курильщик», «трезвенник», «воздержанник». Главные отличия между наркологическим и собриологическим подходом к теории зависимостей. Другие теории зависимостей. Единый алгоритм зависимостей по А.М. Карпову. Нехимические зависимости. Созависимость.
Всего -18 ДЕ.

9.

Социально-политические последствия употребления алкоголя, табака и наркотиков

Алкогольная ситуация. Понятие ситуации. Уровень употребления алкоголя. Структура потребления алкогольных изделий. Алкогольный капитал. Возраст приобщения к алкоголю. Распределение потребления алкоголя по возрастному, социальному и половому признакам. Алкогольная смертность. Прочие последствия. Суррогатный алкоголь. — 9 ДЕ.
Табачная ситуация. Уровень потребления табака. Структура потребления табака. Табачный капитал. Возраст приобщения к потреблению табака. Распределение потребителей табака по возрастному, половому и социальному признакам. Смертность от табака. Прочие последствия потребления табака. 7 ДЕ.
Наркотическая ситуация. Уровень потребления наркотиков. Структура потребления наркотиков. Наркотический капитал. Возраст приобщения к наркотикам. Смертность от наркотиков. Прочие последствия употребления наркотиков. 6 ДЕ.
Демографическая катастрофа в России. Социально-политические последствия употребления алкоголя, табака и наркотиков в России. План Аллена Даллеса. — 2 ДЕ.
Всего — 24 ДЕ.

10.

Немедицинские методы и методики избавления от химических зависимостей

Термины и понятия. Метод и методика Г.А. Шичко. Сущность методики Г.А. Шичко. Принципы построения очных занятий по методике Г.А. Шичко. Опыт Елецкого учебного центра избавления от вредных привычек (методика В.И. Гринченко). Опыт клубной деятельности Фонда им. Г.А. Шичко (г. Екатеринбург): теоретические основы деятельности клуба, программа реабилитации наркозависимых, рекомендации для родителей наркомана, притчи и выдержки из сочинений. Альтернативный подход в использовании метода Г.А. Шичко. Метод духовно ориентированной психотерапии в форме целебного зарока на православной основе. Опыт Душепопечительского Православного Центра реабилитации наркозависимых (г. Москва). Методика Ю.М. Орлова (обучение саногенному мышлению). Метод Г.Н. Сытина. Метод избавления от курения С.Н. Зайцева. Зарубежный опыт: метод Аллена Карра.
Всего -13 ДЕ.

Итого в 1 семестре

136 ДЕ

№ п/п

Наименование модуля учебной дисциплины

Содержание в дидактических единицах

11.

Проблема профилактики употребления алкоголя, табака и наркотиков

Основные понятия и термины. Юридическая модель профилактики. Основные документы. Медицинская модель профилактики. Образовательная модель профилактики. Концепция профилактики в образовательной среде.
Всего — 5 ДЕ.

12.

Подходы к профилактике в образовательном процессе

Методологические подходы к образовательному процессу: формирующий, культурологический, социализирующий, аксиологический, антропологический, эко-психотерапевтический, личностно-ориентированный, деятельностный, гуманистический, компетентностный, другие. — 11 ДЕ.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности. Концепция развития и воспитания безопасной/жизнеспособной личности. — 2 ДЕ.
Специальный/профилактический подход к воспитанию личности. Зарубежный опыт: информационная модель, модель улучшения здоровья, аффективная модель, социально-воздействующая модель, когнитивно-поведенческая модель, модель жизненных умений (1 вопрос). Подходы к предупреждению табакокурения: подход риска, рекламирование некурения, выделение курения из прочих видов проблемного поведения, демонизация табачной индустрии, снижение уровня табакокурения взрослых (1 вопрос). Отечественный опыт: дореволюционный этап, послереволюционный этап, современный этап: модель «свободы выбора», модель нравственного здоровья, модель личностной и социальной компетентности, эко-психотерапевтическая модель, модель улучшения нравственного и физического здоровья. — 3 ДЕ.
Всего — 21 ДЕ.

13.

Концепции профилактики употребления алкоголя, табака и наркотиков

Подходы к профилактике в религии и науке. Отношение к алкоголю в мировых религиях. Три течения в отношении к алкоголю в христианстве: модерационизм, абстенционизм и прогибиционизм. Стратегия уменьшения вреда в превентивном подходе. Ориентация на трезвый Идеал в собриологическом подходе. — 4 ДЕ.
Собриологическая концепция профилактики. Актуальность собриологического подхода к профилактике в современной России. Зарубежные исследователи о демографической катастрофе в России. Аксиомы и гипотеза концепции. Профилактическая деятельность по ограничению доступности. Пропаганда трезвого здорового образа жизни. — 5ДЕ.
Профилактика в образовательной среде. Профилактика в семейной среде. Зарубежный опыт. Три способа вовлечения семьи в антинаркотическую профилактику: поведенческое обучение родителей, обучение семейным навыкам, семейная терапия. Отечественный опыт. «Деятельность организации «Родители против наркотиков» (Липецкая область). — 2 ДЕ.
Профилактика в системе образовательных учреждений. Деятельность образовательного учреждения по формированию трезвенного мировоззрения. Деятельность образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию. Деятельность образовательного учреждения по воспитанию безопасной/жизнеспособной личности. Формирование трезвой воспитательной среды в образовательном учреждении. Профилактика в досуговой среде. Эффективные методы работы в сфере досуга. — 5 ДЕ.
Всего -17 ДЕ.

14.

Трезвенное воспитание детей на ранних ступенях развития

Возрастные особенности развития. Периодизация психического развития детей в детстве. Младенчество, раннее детство, дошкольное детство. — 1 ДЕ.
Цель, задачи, принципы и содержание трезвенного воспитания. Актуальность раннего трезвенного воспитания. Сущность раннего трезвенного воспитания. — 1 ДЕ.
Диагностика ранней антинаркотической устойчивости. Методы опроса дошкольников. Методы опроса родителей дошкольников. — 1 ДЕ.
Методы раннего трезвенного воспитания. Общие методы воспитания: методы организации деятельности и опыта поведения; методы стимулирования деятельности и поведения; методы формирования сознания; методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. — 1 ДЕ.
Трезвенное воспитание в младенческом и преддошкольном возрасте. Метод условного рефлекса. Методика формирования у младенцев рефлексов отвращения к курению. Методика формирования у ребёнка от года до трёх лет рефлексов отвращения к курению. — 1 ДЕ.
Методы трезвенного воспитания дошкольников старше 3 лет. Метод активной трезвости. Программа «Борьба со злом». Сказкотерапия. — 1 ДЕ.
Рекомендации для родителей дошкольников и воспитателей. Рекомендации родителям, которые позволяют себе выпить и закурить. Рекомендации родителям, которые живут трезво. Предупреждение родителям и воспитателям. — ДЕ.
Всего — 9 ДЕ.

15.

Трезвенное воспитание в школе

Возрастные особенности развития в школьном возрасте. Младший школьный возраст. Подростковый возраст/отрочество. Основные подростковые реакции. Конструктивные и неконструктивные способы решения проблем. Группы интересов («доминант») в подростковом возрасте по Л.С. Выготскому. Юность. Гендерные (половые) особенности развития в школьном возрасте. — 2 ДЕ.
Цели, задачи и содержание трезвенного воспитания в школе. Концепции, стратегическая цель, задачи. Три компонента содержания трезвенного воспитания в школе: образовательный/информационный, психолого-коммуникативный, социальный. — 2 ДЕ.
Начальная школа (1-4 классы). Цели и задачи трезвенного воспитания. — 1 ДЕ.
Основная школа (5-9 классы). Цели и задачи трезвенного воспитания. — 1 ДЕ.
Старшая школа (10-11 классы). Цели и задачи трезвенного воспитания. — 1 ДЕ.
Принципы профилактической работы в школе. Оценка проблемы в отечественных и зарубежных источниках. Семь собриологических принципов построения профилактических образовательных программ: принцип системности, принцип комплексности, принцип возрастной и культурной адекватности, принцип информационной безопасности и практической целесообразности, принцип социальной активности, принцип аксиологичности. — 2 ДЕ.
Методы трезвенного воспитания. Взаимосвязи с общими методами воспитания, базовыми концепциями и тремя основными компонентами собриологической модели (информационным/образовательным, психолого-коммуникативным, социальным). -1 ДЕ.
Образовательная/информационно-педагогическая модель трезвенного воспитания.
Трезвенное воспитание на уроках: информационный метод, поисковый метод, метод проектов, метод взаимного просвещения, дискуссионный метод, групповая дискуссия; «мозговой штурм», «пассивная» дискуссия, дилемма, технология «Спасибо, нет», ролевая игра. — 11 ДЕ.
Трезвенное воспитание во внеурочной деятельности: театрализованная игра и её подвиды, длительная игра и её этапы, массовые акции. — 3 ДЕ.
Психолого-коммуникативная модель трезвенного воспитания. Упражнения на коррекцию эмоционально-волевых качеств. Игры-активаторы. Другие психологические и коммуникативные упражнения и игры. — 1 ДЕ.
Социальная модель трезвенного воспитания. Цели, задачи, принципы и основные направления работы. — 1 ДЕ.
Диагностика антинаркотической устойчивости в школе. Цели и методы диагностики. Наблюдение. Устный опрос. Метод компетентного мнения. Анкетирование. «Незаконченный рассказ». Метод незаконченных предложений. Метод рисуночных тестов. Метод «баллотирования». Метод АТН. Анализ и обработка результатов исследования. Особенности диагностики на разных ступенях развития. — 12 ДЕ.
Всего — 38 ДЕ.

16.

Добровольческая трезвенная деятельность

Понятие о волонтёрской деятельности. Профессиональная подготовка собриологов-волонтёров в вузе. Особенности развития в период студенческой юности (18-22 года) -1 ДЕ.
Цель, задачи, принципы и содержание профессиональной подготовки собриологов-волонтёров в вузе. -1 ДЕ.
Цель, задачи и принципы собриологической добровольческой деятельности. -1 ДЕ.
Диагностика результатов собриологической добровольческой деятельности. Устный опрос. Компетентное мнение. Метод АТН. — 3 ДЕ.
Методы собриологической добровольческой деятельности: информационно-исследовательские (источники трезвенной информации, трезвенные печатные издания и сайты); информационно-педагогические (5 основных видов влияния; устные и письменные/печатные формы трезвенной работы); пропагандистско-агитационные (трезвый марш, митинг, пробежка, велотур, трезвый патруль, пропаганда трезвенных символов, трезвая биржа труда и др.); протестные и правоориентированные (личные встречи с чиновниками и депутатами, письма протеста, сбор подписей, судебные иски, законодательные инициативы); объединение в клубы и трезвеннические организации (международные, всероссийские, региональные, локальные на уровне образовательного учреждения). — 5 ДЕ.
Всего — 11 ДЕ.

17.

Организация профессиональной собриологической подготовки будущего учителя.

Цели, задачи и содержание подготовки будущего учителя к трезвенной деятельности. Понятие готовности, основные компоненты и уровни готовности. Содержательный, процессуальный/технологический и рефлексивный компоненты готовности. Низкий, средний, высокий и очень высокий уровни готовности. Диагностика и самодиагностика готовности будущего учителя к трезвенной деятельности.
Всего — 5 ДЕ.

Итого во 2 семестре

106 ДЕ