4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определённым компетенциям
Индекс компетенции |
Индекс образовательного результата |
Образовательный результат |
---|---|---|
Студент должен знать: |
||
ПК-8 |
З-1 |
основные общечеловеческие и национальные духовно-нравственные ценности |
З-2 |
основные положения концепции здоровья с древнейших времен до наших дней |
|
З-3 |
историю алкоголя, табака и наркотиков |
|
З-4 |
историю борьбы с пьянством, курением и наркоманией |
|
З-5 |
историю борьбы за трезвость |
|
З-6 |
теории о причинах употребления алкоголя, табака и наркотиков |
|
ПК-7 |
З-7 |
медицинские последствия употребления алкоголя, табака и наркотиков |
З-8 |
теории о химических и других зависимостях |
|
З-9 |
социальные последствия употребления алкоголя, табака и наркотиков |
|
З-10 |
немедицинские методики избавления от зависимостей |
|
Студент должен уметь: |
||
ПК-8 |
У-1 |
работать с педагогической, психологической, медицинской и юридической литературой; способен самостоятельно пополнять знания по проблеме, отслеживать информацию по разным источникам, в том числе, мультимедийным |
ПК-7 |
У-2 |
изучать факторы, способствующие приобщению школьников к алкоголю, табаку и наркотикам: макросоциальные (на уровне общества), микросоциальные (семья, группа сверстников), личностные (психологические и индивидуальные особенности) |
У-3 |
проводить диагностику антинаркотической устойчивости, а также психолого-педагогическую диагностику трудновоспитуемости с целью выявления группы риска и на этой основе строить индивидуальную и групповую профилактическую и коррекционную работу |
|
ПК-5 |
У-4 |
планировать работу по трезвенному воспитанию школьников и просвещению педагогов и родителей, организовать трезвенную деятельность педагогов, учащихся и их родителей |
ПК-5, ПК-6 |
У-5 |
разрабатывать содержание и методику проведения лекций, бесед, дискуссий, ролевых и других видов игр, организовать неделю или месячник пропаганды трезвого образа жизни |
У-6 |
применять методику убеждения |
|
У-7 |
разоблачать мифы и иллюзии относительно употребления АТН |
|
У-8 |
составить и провести трезвенную викторину мировоззренческого характера: литературную, историческую, биологическую и т.п. |
|
У-9 |
организовать прослушивание аудиолекции или показ видеофильма с последующим обсуждением |
|
У-10 |
организовать и провести трезвенную акцию |
|
У-11 |
написать письмо в вышестоящие инстанции |
|
У-12 |
установить взаимодействие с основными субъектами профилактического процесса и региональной образовательной среды: с органами правопорядка, медицинскими учреждениями, кабинетами психологической помощи, административными органами, средствами массовой информации |
|
У-13 |
участвовать в разработке местных профилактических программ для школьников и молодёжи |
|
У-14 |
оказать помощь в избавлении от лёгких форм зависимостей по одному из немедицинских методов: Г.А. Шичко, С.Н. Зайцева и др. |
|
У-15 |
организовать здоровую образовательную среду, используя человеческие, информационные и материальные ресурсы |
|
У-16 |
оценивать эффективность проводимых мероприятий |
|
Студент должен владеть навыками: |
||
ПК-8 |
Н-1 |
извлечения, анализа и систематизации трезвенной информации из различных источников |
ПК-5, ПК-6 |
Н-2 |
эффективного общения |